STIT Al Wafi Bogor Bersama KOPIN dan Perhimpunan Al-Irsyad Gelar Pelatihan Musyrif Profesional, Diikuti lebih dari 300 Peserta dari 70 Lembaga

Bogor, 26 Oktober 2026 — STIT Al Wafi Bogor berkolaborasi dengan KOPIN (Konsorsium Pendidikan Islam Internasional) dan Perhimpunan Al-Irsyad menyelenggarakan Program Pelatihan Musyrif Profesional pada Senin (26/10/2026). Kegiatan ini diikuti oleh lebih dari 300 peserta yang berasal dari sekitar 70 lembaga pendidikan Islam dari berbagai wilayah di Indonesia.

Besarnya partisipasi tersebut menunjukkan tingginya perhatian terhadap peningkatan kompetensi musyrif sebagai bagian penting dari upaya memperkuat kualitas pendidikan dan pengasuhan di lingkungan pesantren. Kegiatan ini sekaligus menjadi ruang pengembangan kapasitas bagi para pengasuh untuk memperkuat peran sebagai pendidik, pembina karakter, dan teladan bagi santri.

Kolaborasi STIT Al Wafi Bogor, KOPIN, dan Perhimpunan Al-Irsyad dalam kegiatan ini menjadi langkah strategis untuk mendorong peningkatan kualitas sumber daya manusia pendidikan Islam, khususnya dalam bidang kepengasuhan. Melalui pelatihan yang menggabungkan penguatan nilai-nilai pendidikan, keterampilan kepemimpinan, dan pemanfaatan teknologi, peserta diharapkan mampu mengembangkan praktik pengasuhan yang semakin profesional, efektif, dan adaptif terhadap tantangan zaman.

Menguatkan Hakikat Musyrif sebagai Murabbi dan Uswah

Rangkaian kegiatan diawali dengan registrasi peserta, pembukaan, dan tilawah Al-Qur'an. Agenda utama kemudian dilanjutkan dengan sambutan sekaligus keynote speech oleh Dr. Ali Saman Hasan, Lc., L.LM., M.A., yang membahas hakikat musyrif sebagai teladan, pembina, dan pemimpin santri.

Materi tersebut menegaskan bahwa tugas musyrif tidak hanya berkaitan dengan pengawasan kedisiplinan dan pelaksanaan aktivitas harian santri. Lebih dari itu, musyrif memiliki tanggung jawab pendidikan yang besar dalam membentuk karakter, menanamkan nilai-nilai Islam, serta membangun lingkungan pengasuhan yang mendukung perkembangan santri secara menyeluruh.

Seorang musyrif dituntut memiliki visi pendidikan, integritas, dan keteladanan yang kuat. Profesionalisme dalam pengasuhan juga perlu diwujudkan melalui kemampuan memahami kebutuhan santri, membangun komunikasi yang baik, serta menjalankan amanah dengan penuh tanggung jawab.

Selanjutnya, Yusuf Utsman Baisa, Lc., menyampaikan materi pertama bertajuk Fitrah Musyrif sebagai Murabbi dan Uswah. Materi ini mengajak peserta memahami kembali hakikat peran musyrif sebagai pendidik dan teladan, sekaligus memperkuat karakter serta integritas pribadi dalam menjalankan tugas pengasuhan.

Melalui materi ini, peserta diharapkan mampu menempatkan keteladanan sebagai fondasi utama dalam pembinaan santri. Nilai-nilai yang diajarkan akan lebih bermakna ketika tercermin dalam sikap, perilaku, dan interaksi sehari-hari seorang musyrif.

Meningkatkan Kompetensi Komunikasi dan Kepemimpinan

Penguatan kompetensi dilanjutkan melalui materi komunikasi, kepemimpinan, dan komitmen musyrif profesional yang disampaikan oleh Ust. Kartiko Adi Pramono, Dipl. Ing, HTL, ACMC, M.Pd.

Sesi ini membekali peserta dengan perspektif mengenai pentingnya komunikasi yang efektif, kemampuan membangun kepercayaan, serta keterampilan memimpin dalam lingkungan pengasuhan. Melalui ceramah interaktif dan studi kasus praktis, peserta diajak memahami berbagai situasi yang dapat muncul dalam kehidupan pesantren dan bagaimana menghadapinya secara tepat.

Kompetensi tersebut menjadi semakin penting mengingat musyrif berinteraksi langsung dengan santri dalam berbagai aktivitas, mulai dari pembinaan kedisiplinan hingga pendampingan perkembangan pribadi. Kemampuan berkomunikasi dan mengambil keputusan secara bijaksana menjadi bagian penting dalam menciptakan suasana pengasuhan yang edukatif dan kondusif.

Dengan penguatan kompetensi ini, musyrif diharapkan tidak hanya mampu menjalankan aturan, tetapi juga memahami tujuan pendidikan di balik setiap proses pembinaan yang dilakukan.

Digitalisasi Kepengasuhan untuk Tata Kelola yang Lebih Efektif

Setelah istirahat, salat, dan makan siang (ISHOMA), kegiatan dilanjutkan dengan materi digitalisasi kepengasuhan yang disampaikan oleh Ust. Taufik Abdurrahman, S.Pd., bersama Ust. Syafiq Ubaid, BA.

Materi ini berfokus pada pemanfaatan teknologi digital untuk mendukung administrasi, komunikasi, monitoring, dan pengelolaan kepengasuhan santri. Melalui demonstrasi singkat, peserta diperkenalkan pada potensi penggunaan teknologi dalam membantu pelaksanaan tugas secara lebih terstruktur, efektif, dan efisien.

Digitalisasi kepengasuhan menjadi salah satu kebutuhan dalam pengembangan tata kelola pesantren. Pengelolaan data yang lebih tertib, koordinasi yang terarah, serta pemantauan kegiatan yang sistematis dapat membantu lembaga meningkatkan kualitas layanan pengasuhan.

Meski demikian, pemanfaatan teknologi tetap harus berjalan seiring dengan penguatan nilai-nilai pendidikan. Teknologi berfungsi sebagai sarana pendukung, sedangkan keteladanan, kepedulian, dan interaksi langsung antara musyrif dan santri tetap menjadi unsur penting dalam proses pembinaan.

Rangkaian berikutnya diisi dengan sesi informasi, refleksi, kuis, dan ice breaking yang dipandu oleh Zikra Juninawan, M.Ed. Sesi ini menjadi sarana untuk mengukur pemahaman peserta, membangun suasana interaktif, serta memperkuat komitmen dalam menerapkan materi pelatihan.

Mendorong Lahirnya Musyrif Transformatif

Sebagai salah satu materi utama, Prof. Taufik Kasturi, S.Psi., M.Si., Ph.D., menyampaikan materi bertajuk Musyrif Transformatif.

Materi ini menekankan pentingnya pengembangan peran musyrif sebagai pendidik yang mampu mendorong perubahan positif dalam diri santri. Musyrif tidak cukup hanya memastikan kegiatan berjalan tertib, tetapi juga perlu berperan dalam membimbing perkembangan karakter, membangun kesadaran diri, dan menumbuhkan kebiasaan positif.

Pendekatan transformatif menuntut musyrif untuk terus belajar, meningkatkan kapasitas diri, dan memahami karakteristik santri yang dibimbing. Dalam pelaksanaannya, proses pengasuhan perlu mengintegrasikan ketegasan, keteladanan, kepedulian, dan kemampuan memberikan bimbingan yang sesuai dengan kebutuhan santri.

Dengan pendekatan tersebut, kepengasuhan diharapkan menjadi bagian integral dari proses pendidikan pesantren, bukan sekadar kegiatan pendampingan di luar pembelajaran formal. Musyrif berperan dalam memastikan bahwa nilai-nilai yang dipelajari santri dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Kolaborasi 70 Lembaga untuk Memperkuat Pendidikan Islam

Salah satu aspek penting dalam kegiatan ini adalah keterlibatan lebih dari 300 peserta dari sekitar 70 lembaga pendidikan Islam yang berasal dari berbagai wilayah. Partisipasi lintas lembaga tersebut memperlihatkan bahwa peningkatan kualitas kepengasuhan merupakan kebutuhan bersama dalam pengembangan pendidikan pesantren.

Berbagai lembaga memiliki pengalaman, tantangan, dan karakteristik pengasuhan yang beragam. Karena itu, forum pelatihan seperti ini memiliki arti penting sebagai ruang untuk memperluas wawasan, memperkuat pemahaman profesionalisme, dan mendorong pengembangan praktik kepengasuhan yang lebih baik.

Kolaborasi STIT Al Wafi Bogor bersama KOPIN dan Perhimpunan Al-Irsyad juga memperkuat pentingnya sinergi antarlembaga dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia pendidikan Islam. Upaya membangun pesantren yang berkualitas membutuhkan dukungan berbagai pihak, termasuk perguruan tinggi, organisasi pendidikan, dan lembaga penyelenggara pendidikan Islam.

Bagi STIT Al Wafi Bogor, keterlibatan dalam kegiatan ini merupakan bagian dari kontribusi perguruan tinggi dalam mendukung peningkatan kompetensi para pelaku pendidikan. Penguatan kapasitas musyrif menjadi perhatian penting karena kualitas pendidikan pesantren tidak hanya ditentukan oleh proses pembelajaran di kelas, tetapi juga oleh kualitas pembinaan, pendampingan, dan keteladanan dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui kegiatan ini, para peserta diharapkan dapat membawa pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh untuk diterapkan di lembaga masing-masing. Dampak pelatihan diharapkan tidak berhenti pada peningkatan wawasan individu, tetapi juga mendorong perbaikan sistem pengasuhan dan penguatan budaya profesional di lingkungan pendidikan Islam.

Program Pelatihan Musyrif Profesional ini menjadi momentum untuk meneguhkan kembali pentingnya peran musyrif dalam membentuk generasi Muslim yang berilmu, berakhlak mulia, mandiri, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Dengan kolaborasi yang berkelanjutan serta peningkatan kompetensi yang terarah, kualitas kepengasuhan pesantren diharapkan terus berkembang sejalan dengan kebutuhan pendidikan Islam kontemporer.